金博智慧注意力训练机构采用专业脑电生物反馈训练技术，结合沙盘训练，心理辅导，情绪管理，习题巩固，行为约束等训练辅助，专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中，多动症，学习困难，阅读障碍，情绪管理，阿斯伯格症等问题并为每位学员量身定制训练方案，实现训练效果放大化

　　训练体系：

　　脑波反馈训练：

　　金博智慧脑波反馈训练是现代意义上注意力训练的核心科技、安全。通过脑电反馈仪捕捉大脑皮层各区的脑波活动节律，基于视听觉方式反馈给学员，通过训练师的分析引导，帮助学员更好的调节和规范自己的大脑，通过学习如何控制自己的脑波活动，达到摆脱注意力不集中、多动冲动等困扰，同时提高大脑各项功能如休息力，注意力，集中力，记忆力，创造力等能力

　　解决：上课分心走神、多动、冲动、作业拖拉等问题。

　　作用：提高自主管理能力，减少对外界干预的依赖。

　　地位：是现代意义上注意力训练的核心技术，安全、、稳定。

　　认知功能训练：

　　5+5+1能力训练，以“认知能力水平”测量为基础，训练并提高：处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等能力。

　　解决：作业马虎、读错抄错、丢字落字等高错误率问题

　　作用：改善作业准确率，提高视听通道的敏锐度和稳定性。

　　地位：对视听通道的各个因子进行定制化的专项训练

　　心理辅导：

　　专业心理咨询老师面对面为儿童心理辅导，心理辅导训练内容由中科院心理所严格把控，解决儿童家庭和校园心理困扰。

　　解决：脾气暴躁、浮躁、没有耐心、不遵守规章制度等问题。

　　作用：让儿童静心学习，改善小动作，提高自我约束能力。

　　地位：10大行为纠正方法，配合情绪沟通，有效的巩固之前的训练。

　　当孩子诊断出多动症，我们家长较关注的是如何治疗。

　　注意缺陷多动障碍防治指南（第二版）指出：早期发现、早期诊断和系统治疗至关重要。

　　本文将从治疗策略、非药物干预方法和常用药物3个方面揭开ADHD的治疗秘密。

　　一、国际指南推荐的ADHD的治疗策略

　　在进行康复治疗前，需要详细的问诊，以及全面、的量表评估。这些评估表涵盖了孩子的学习、生活的方方面面。

　　尽可能地对孩子现阶段的各项能力有一个全面科学的认识，为后期的IEP个别化教学提供事实依据和康复训练目标。

　　治疗ADHD的方式有药物治疗和非药物干预2种。目前，国际指南推荐的治疗策略是：

　　★学龄前（4-5岁）：以非药物干预为主，在父母/老师实施的行为干预未能明显改善症状的情况下，应接受药物治疗。

　　★学龄期（6-18岁儿童青少年期）：以药物治疗和非药物干预相结合，根据孩子的诊断情况制定相应的治疗方案。

　　二、非药物治疗干预方法

　　包括康复训练、心理干预、物理治疗和家庭团体培训。

　　康复训练：行为训练、多感官训练、认知训练、感统训练、托马迪斯听力训练、听觉统合训练等。对孩子多方面的发展有重要意义。

　　心理干预：包括绘画治疗、沙盘游戏、儿童心理咨询、家庭训练咨询等，改善孩子和家长的心理问题。

　　物理治疗：包括重复经颅磁治疗、脑电生物反馈仪治疗，改善孩子大脑功能，提高大脑觉醒度。

　　家庭团体培训：家长通过自身的学习，了解孩子行为模式产生的原因，从而优化家庭教育方式，制定一套适合孩子的教育方法。“环境造人”，家庭教育环境的改善，进而让康复训练达到“事半功倍”的效果。

　　三、ADHD治疗药物

　　ADHD治疗药物以中枢兴奋剂和非中枢兴奋剂为主，医生会根据孩子的情况逐步增加剂量以达到较佳剂量。此外根据病情还可选择抗抑郁剂、抗精神病药等作为辅助治疗。

　　(1)中枢兴奋剂常用的有哌甲酯和安非他明。我国目前仅有哌甲酯类制剂，为治疗药物。

　　(2)非中枢兴奋剂包括选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂和α2肾上腺素能受体激动剂两大类。选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂如盐酸托莫西汀，也为治疗药物。α2肾上腺素能受体激动剂包括可乐定、胍法辛等。

　　治疗期间除随访疗效以外，医生还会随访药物不良反应、定期监测体格生长指标、心率、血压等。症状和功能完全缓解1年以上，医生会在慎重评估症状、共患病和功能各方面表现后，谨慎尝试停药，且停药期间定期随访检测病情变化。家长切忌忽略医嘱，随意增减剂量、停药。

　　孩子确诊ADHD，不是他的错。请不要认为他调皮好动不听管教，对他发脾气。我们家长要积极调整心态，接纳孩子的不同，做他的后盾靠山。引导他改变自己!