金博智慧注意力训练专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中、多动症、学习困难、阅读障碍、情绪管理、阿斯伯格症等问题，采用专业脑电生物反馈训练技术，结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助，并为每位学员量身定制训练方案，实现训练效果放大化

　　【自闭症的典型特性】

　　社会交往障碍：社会交往障碍是自闭症儿童的核心症状，主要表现为：缺乏社交凝视、微笑和依恋，不能进行正常游戏，不能遵守社会规则，不能建立伙伴关系等。

　　局限兴趣：局限兴趣是自闭症孩子的重要表现之一，比如对广告、天气预报特定某一类异常感兴趣，并且持续数十分钟、几个小时都不厌倦。临床上就遇过对国旗特别感兴趣的小孩，记忆深刻，还喜欢反复观察。

　　重复刻板行为：刻板行为的zui典型表现为重复某些动作，比如反复开关门，喜欢转圈跑，喜欢转盖子等。

　　语言障碍：自闭症语言障碍的表现，主要是言语发音不清，说话很少，难以理解语言等等，zui终会导致孩子的社交能力的障碍。除此之外，自闭症语言障碍也会导致孩子的思维发展受阻，对于孩子未来的成长不利。

　　有这样一群孩子，他们有普通人无法理解的思维方式。他们沉浸在自己孤独的世界里，不知道如何用肢体动作来表达自己，也不会用语言与外界交流。他们似乎与世隔绝，不能正常融入社会。

　　医学上把这群孩子称为“自闭症儿童”，这种疾病也叫作自闭症、孤独症

　　自闭症对孩子的成长、健康有很大的不良影响，自闭症必须尽快发现，及时采取有效的治疗方法，同时，自闭症患儿需要父母给予很大的耐心和精力。

　　为了能及时判断孩子是否患有自闭症，家长需要对儿童自闭症的症状有相关了解

　　如何判断孩子是否有自闭症呢？

　　若孩子有下面三种表现必中招，

　　1. 人际交往能力缺陷

　　自闭症患者在人际交往中存在质的缺陷。他们或多或少缺乏与人相处的兴趣和正常的沟通方式、技巧。

　　典型表现为避免眼神接触、对他人的呼喊缺乏反应、缺乏与人相处的兴趣、很难理解别人的情绪和想法、不能根据社会场景和线索调整自己的社会行为、很难与他人建立起友谊。

　　2. 沟通障碍

　　自闭症儿童在言语交流和非言语交流方面存在障碍，尤其是语言交流障碍较为突出，这也是自闭症患儿就医的重要原因。

　　（1）语言交流障碍具体表现为患儿语言理解能力的损害、语言发育延迟或不发育、语言形式和内容异常、语调语速异常、言语运用能力受损。

　　（2）非言语交流障碍具体表现为交流的表情、动作、姿势很少，通常以哭或尖叫表示不适或需要。

　　3. 狭窄的兴趣和刻板重复的行为

　　自闭症患者的兴趣范围相对较小，以及存在异常的依恋行为，

　　他们的行为往往僵硬重复，而且不愿改变日常的生活方式，倾向于使用僵化刻板、墨守成规的方式去应付日常生活。

　　当发现孩子有一些异常行为或动作时，家长可以通过专业量表做一个早期的自闭症筛查，看看孩子是否有潜在的风险↓↓↓

　　本量表由 KRUG 于 1978 年编制，包括感觉能力(S)、交往能力(R)、运动能力(B)、语言能力(L)和自我照顾能力(S)五个方面!可以详实全面的评估孩子各方面的能力