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金博智慧注意力训练专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中、多动症、学习困难、阅读障碍、情绪管理、阿斯伯格症等问题,采用专业脑电生物反馈训练技术,结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助,并为每位学员量身定制训练方案,实现训练效果放大化
【自闭症的典型特性】
社会交往障碍:社会交往障碍是自闭症儿童的核心症状,主要表现为:缺乏社交凝视、微笑和依恋,不能进行正常游戏,不能遵守社会规则,不能建立伙伴关系等。
局限兴趣:局限兴趣是自闭症孩子的重要表现之一,比如对广告、天气预报特定某一类异常感兴趣,并且持续数十分钟、几个小时都不厌倦。临床上就遇过对国旗特别感兴趣的小孩,记忆深刻,还喜欢反复观察。
重复刻板行为:刻板行为的zui典型表现为重复某些动作,比如反复开关门,喜欢转圈跑,喜欢转盖子等。
语言障碍:自闭症语言障碍的表现,主要是言语发音不清,说话很少,难以理解语言等等,zui终会导致孩子的社交能力的障碍。除此之外,自闭症语言障碍也会导致孩子的思维发展受阻,对于孩子未来的成长不利。
自闭症还可能伴有哪些症状?
1. 智力和认知障碍:约70%的自闭症患者存在智力落后,20%在正常范围内,约10%的患者智力异常。极少数智力低下的患者在音乐、机械记忆、计算能力相对较好。
2. 感觉异常:大多数自闭症患者都有感觉异常的情况,如外界刺激“听而不闻”“视而不见”,不喜欢被别人拥抱,感觉迟钝。还有些患者对某些声音特别害怕或过度喜爱。
3. 其他:多动和注意力分散较为明显,还可见自笑、情绪不稳定、冲动攻击、自伤等行为。
自闭症一经发病,孩子的神经完善功能就会停滞不前。
若发现及时,积极进行科学的治疗干预,那么就可以把对孩子的伤害降到较小,与正常儿童的差异性小;
若发现较晚,且未进行有效的治疗干预或错过较佳的治疗干预期,那么自闭症患儿的神经功能恢复效果比较差,与正常儿童的差异性明显。
因此,家长们要谨记,对自闭症儿童的早期治疗要越早越好,越及时越好