金博智慧注意力训练专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中、多动症、学习困难、阅读障碍、情绪管理、阿斯伯格症等问题，采用专业脑电生物反馈训练技术，结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助，并为每位学员量身定制训练方案，实现训练效果放大化

　　【自闭症的典型特性】

　　社会交往障碍：社会交往障碍是自闭症儿童的核心症状，主要表现为：缺乏社交凝视、微笑和依恋，不能进行正常游戏，不能遵守社会规则，不能建立伙伴关系等。

　　局限兴趣：局限兴趣是自闭症孩子的重要表现之一，比如对广告、天气预报特定某一类异常感兴趣，并且持续数十分钟、几个小时都不厌倦。临床上就遇过对国旗特别感兴趣的小孩，记忆深刻，还喜欢反复观察。

　　重复刻板行为：刻板行为的zui典型表现为重复某些动作，比如反复开关门，喜欢转圈跑，喜欢转盖子等。

　　语言障碍：自闭症语言障碍的表现，主要是言语发音不清，说话很少，难以理解语言等等，zui终会导致孩子的社交能力的障碍。除此之外，自闭症语言障碍也会导致孩子的思维发展受阻，对于孩子未来的成长不利。

　　儿童自闭症注意力训练方法分享

　　自闭症儿童的注意力问题既和孩子自身神经系统的异常发育有关，也和不良的生活习惯以及带养方式有着密切的关系。但只要正确认识孩子的问题，做到尽早预防，及时选择有针对性的干预方法改善已经出现的注意力问题，并且持之以恒，孩子的注意力问题都可以得到有效的预防与改善。

　　一、从注意力问题早期预防的角度出发，家长可以做以下努力。

　　1、尽早帮助自闭症儿童建立良好的作息习惯，让孩子理解和熟悉每日的生活日常。

　　2、在与孩子的日常交流中，尽量使用语义明确、简洁的语言，并适当辅助改善孩子对家长指令的执行情况，减少无效指令的出现频率.

　　3、合理安排孩子参与活动的内容、顺序，尽可能避免孩子产生厌烦感、疲惫感。

　　4、减少孩子独处的时间，提高孩子在生活中参与活动的频次，活动尽量选择孩子乐于参与、易获得成就感的项目。

　　二、应积极遵循注意力问题早期预防原则

　　在选择有针对性的干预方法改善自闭症儿童已经出现的注意力问题的同时，还应积极遵循注意力问题早期预防原侧。这样不仅可以预防新的注意力问题的发生，还能缓解当前孩子存在的注意力问题。下面是一个案例：

　　爸爸为琪琪做了很多迷宫图画，要求琪琪用铅笔按照迷宫的走向画出从入口到出口的路线。刚开始时，爸爸会在正确路线上每隔一段放一粒孩子喜欢的小糖豆，既作为提示，又可以当作琪琪走对路线的奖励。后来，糖豆斩渐变少，较后只在出口处放上一小包琪琪喜爱的零食。琪琪也从较开始一粒糖都吃不到，到可以集中注意力完成迷宫路线的二分，较后可以不靠爸爸的提示，自己找到迷宫的出口。爸爸每次都会夸奖琪琪的注意力又提升了很多。

　　培养孩子注意力时应注意的几个方面

　　1、应尽量选择自闭症儿童有能力完成的一些活动，这些活动也可以从常见的一些改善注意力的游戏中寻找。

　　2、开始实施活动时，选择的场所应尽量安静，没有干扰。

　　3、与孩子交流的方式要符合孩子的理解程度，可以用手势语及示范帮助其理解。

　　4、可以将较长的活动进行分解，并在每个环节都给予一定的奖励，帮助孩子逐步独立完成活动，提高注意力。